(MS) Réinventer l'onboarding/intégration de vos collaborateurs
Formation créée le 17/05/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Créez des parcours d'intégration qui inspirent et retiennent vos talents dès leur premier jour ! Cette formation conçue pour les RH, managers et décideurs permet à travers d’ateliers collaboratifs et d’études de cas inspirantes de prendre conscience de l’importance de la phase d’intégration des nouveaux employés. Elle vous apprendra à concevoir un parcours d'onboarding dynamique et engageant, à évaluer et améliorer vos pratiques actuelles, tout en développant des stratégies efficaces pour offrir des expériences adaptées à vos nouveaux employés. Rejoignez-nous pour devenir un créateur/acteur d'intégration réussie et réduire significativement votre turnover.
Objectifs de la formation
- Comprendre l'importance de l'onboarding.
- Diagnostiquer l'existant et identifier les axes d'amélioration de vos pratiques actuelles.
- Concevoir un parcours d'onboarding structuré et engageant
- Réduire le turnover et augmenter la satisfaction des employés
Profil des bénéficiaires
- RH, managers et décideurs d’entreprise.
- Aucun.
Contenu de la formation
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En amont de la formation :
- Répondre à un questionnaire afin d’évaluer votre maturité sur les procédures d’Onboarding/intégration actuellement en place dans votre entreprise et vos attentes.
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Introduction et Enjeux de l'Onboarding :
- Comprendre l’importance de l’OnBoarding ;
- Découvrir des témoignages et des chiffres clés ;
- Découvrir les différentes phases d’une intégration réussie pour un collaborateur (Phase d'Anticipation, Phase d'Enculturation, Phase de Métamorphose) ;
- Découvrir les Théories de la Socialisation Organisationnelle (Van Maanen et Schein) ;
- Se projeter dans les besoins des nouveaux arrivants (Les 4C de l'Onboarding).
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Diagnostic et Évaluation des Pratiques Actuelles :
- Analyser ses pratiques ;
- Découvrir les théories de la charge cognitive (John Sweller) ;
- Cartographier les bonnes pratiques ;
- Comprendre les clés d’un parcours réussi ;
- Identifier les forces et faiblesses des pratiques actuelles.
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Conception d'un Parcours d'Onboarding :
- Comprendre les principes de conception pédagogique pour l'onboarding (Andragogie, Malcolm Knowles) ;
- Découvrir le Design Thinking pour l'onboarding ;
- Prototyper un parcours adapté à son contexte respectif ;
- Programmer la création de supports adaptés à l’onboarding.
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Mise en Œuvre et Suivi du Parcours d'Onboarding :
- Appliquer une approche PDCA (Plan-Do-Check-Act) ;
- Élaborer un plan d'action détaillé ;
- Mettre en place un tableau de bord de suivi ; Anticiper les différentes situations d’onboarding ;
- Engager les nouveaux arrivants avant même leur arrivée ;
- Mettre en place un accueil adapté ;
- Mettre en place des méthodes d’évaluation et d’amélioration continues.
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Mise en Œuvre et Suivi du Parcours d'onboarding :
- Temps d’échange d’une heure en visio un mois après la formation pour échanger entre pairs concernant les actions mises en place.
-Responsable de l'Organisme de formation : Jérôme ROUSSE -Référent Formation de l'Organisme de formation : Corinne VERRILLI MIRC -Consultant/Formateur : Le consultant/formateur est responsable de l'accueil, du suivi administratif et pédagogique des stagiaires de sa session. Un certificat de réalisation est délivré à la fin de la session de formation. Une attestation d'évaluation des compétences peut être délivrée sur demande.
- Cette formation est suivie en distanciel (visio). Une invitation sera envoyée à chaque participant la semaine précédant la formation avec le lien de connexion.
- Cette formation s’appuie sur des temps d’échanges d’expériences entre les participants. Chaque thématique est mise en application de façon concrète pour répondre aux besoins des différents participants. Ceux-ci travaillent à l’élaboration des documents et de procédures répondant aux spécificités de leurs organisations.
- Des évaluations formatives, sous forme de questions/réponses et d'exercices de mise en application, sont pratiquées tout au long de la formation afin d'individualiser son contenu aux participants.
- À l'issue de celle-ci, un QCM permet de valider la bonne acquisition des compétences clés liées aux objectifs pédagogiques.
- Des fiches mémos sont fournies aux apprenants en guise de support de formation. Elles reprennent les points clés des éléments abordés.